Representações Sociais e a Formação do Professor: Um Relato de Experiência do Curso Pós-médio
Este artigo trata-se de um relato de experiência do curso de formação de professores pós-médio (curso normal), situado no Rio de Janeiro, com 240 alunos na faixa etária entre 18 e 78 anos. Esse público-alvo é constituído por muitas experiências de vida, conflitos, sonhos e responsabilidades. As representações sociais são algo forte na vida deles. Neste estudo foi discutido os paradigmas nas propostas para a formação do professor docente, visto que este sofre grande influência das representações sociais no seu âmbito escolar e suas práticas demonstram no cotidiano que são marcadas pelas consecutivas mudanças aplicadas e direcionadas pelos sistemas de ensino. Partindo deste pressuposto o professor que é comprometido, crítico e reflexivo busca aperfeiçoar sua prática de ensino e currículo por meio da formação continuada. Ciente que deve ser um processo constante, mantendo se atualizado e bem-informado, não somente nos fatos ocorridos na sociedade, mas quanto as práticas pedagógicas e ao conhecimento científico. Visando atender uma sociedade diversificada, complexa e dinâmica que constroem no decorrer de suas vidas a partir da vivência em sociedade, identidades em diferentes grupos sociais que se reúnem e se organizam a fim de se expressar pelos seus ideais e representações onde todas essas práticas envolvem relações de poder. O Curso pós-médio tem como desafio amparar os diversos estudantes considerando a heterogeneidade de formação e idade, de tal forma que garanta a equidade de aprendizagem.
